一、问题解决原则
乔纳森认为，培养学生的问题解决能力是教育的核心目标，认为有意义的学习是主动的、建构的、有图的、真实的、合作的，而问题解决就是有意的学习。所谓棋牌游戏就是以好玩的态度进入的一个解决问题的活动。棋牌游戏提供了一个基于问题的学习环境，在这个环境中，大问题被分解为一些小问题，并以挑战的形式呈现给学生，棋牌游戏的设计与开发也是如此，它建立在玩家在游玩之上。
二、遵循棋牌游戏机制
在设计棋牌游戏时，开发者需要考虑问题以什么样的形式呈现能产生棋牌游戏的效果，让玩家有兴趣努力去解决棋牌游戏种所列出的问题。文献研究表明，让玩家在棋牌游戏中尝试解决需要运用专业知识才能解决的专业问题，能够有效促进学习的发生，这是所有棋牌游戏都包含的内容。
三、控制技能与挑战
棋牌游戏的最大特点是兼具娱乐性与学习性，促进沉浸式棋牌游戏体验产生。影响沉浸感的两个主要因素是技能和挑战。基于开发者对环境的控制能力，挑战过高，会增加焦虑，产生挫败感；挑战过低，则显得单调乏味，产生厌倦感；只有挑战适中，才有利于沉浸发生。因此，在棋牌游戏设计时，要着重平衡棋牌游戏技能水平和棋牌游戏挑战，促进沉浸式棋牌游戏体验。
